做父母的的都希望自己家的宝宝能够健康快乐成长，但是有些孩子却出现了语言发育迟缓的症状，我们该怎么办呢?安庆专业孤独症学校告诉你需要通过父母和孩子之间的身体接触来培养同理心。除了加深父母与子女之间的沟通外，还可以使孩子对“人”萌芽产生兴趣。下面通过对安庆孤独症的研究，小编就来为大家推荐一下几种游戏，让父母帮助孩子走出语言发育迟缓的困境。拥抱孩子，牵手飞扑棉被，紧张感十足的飞机游戏，来爸爸/妈妈这!过来后拥抱一下，骑马游戏，跷跷板，亲吻疯狂的游戏，“XX在哪里?”搔痒痒游戏，丢球游戏，简易版打地鼠游戏，举高游戏，拾起后转回去圈，全家人一起打气球排球，抱着孩子们一起看图画书，一些语言障碍的孩子对图画书不感兴趣。此时，可以选择立体图片以引起他们的兴趣。从第1-2页开始，记得在孩子可以一起阅读图画书时给予表扬。在培养孩子的兴趣后，慢慢增加页数。

言语障碍突出，自闭症患者中大多数人会有语言交流的障碍，有些严重的人一辈子都不会与人交流。通过研究安庆孤独症可知他们在交流方面能使用的词汇是有限的，即使会说话的自闭症患者也不愿意经常与人交流。安庆专业孤独症学校介绍到有些患者说话是声音小，有时会重复一些话语，还有患儿只模仿别人说话，而自己不会组织语言。不会模仿，“模仿”是孩子学习的z重要工具，孩子就是通过模仿学习说话，学习运用无声的身体语言、手势和表情进行沟通的。但是自闭症患儿不懂得模仿。语言迟钝，轻度自闭症的患儿，大多数都会出现言语的减少，或者是终身不说话的情况。并且，疾病患儿说话，也大多数都用手势进行交流，而且常常会分不清你我。交际困难，自闭症儿童在与人交往的时候会有逃避的心理，他们与人交流的倾向很少。有些患儿即使是面对自己的父母的时候也不愿意多说话，一些基本的拥抱或是肢体接触他们都反感。相较于群居生活而言，他们更喜欢独处。

强调语言形式的培训，忽视鼓励儿童理解语言使用的意义，甚至剥夺儿童使用语言满足其需求的机会。这种做法是一种祝福。在安庆专业孤独症学校中，以小毛为例。他不愿意发言。缺乏沟通兴趣和动力。如果不允许父母带头，经过一番努力就不会有效。在研究安庆孤独症发现了根本原因：内在动机缺失。家长会适当地指导他们，小豆会明白，只有当他们的需要以浊音表达时，人们才能理解并给予帮助。这对于下一阶段小豆的语言推广也至关重要。简单地认为是语言问题，人工分离语言训练与思维训练之间的联系，印度的一位大师说，心灵与心灵之间的沟通是语言，心灵与灵魂之间的沟通就是感觉，灵魂与灵魂之间的沟通就是沉默。可以说，语言是思维的外在表达，甚至是思维本身。分裂语言和思维之间的关系将导致这种情况：孩子想说什么，他们是否理解，并且没有说出序言......这时，你会发现这不是一件好事说。因此，在培养孩子思维的基础上，学语言，用语言;在解决生活问题的场景中，锻炼孩子的思维能力，这才是正确的路。

如果存在明显的病理问题，例如先天性腭裂，则必须首先修复腭的结构，听力障碍可能需要助听器。研究安庆孤独症表明，有许多不同的病理问题可能导致语言问题。这些语言障碍必须首先解决病理。然后问题需要语言校正才能获得正常说话的能力。安庆专业孤独症学校介绍到，许多非病理性问题也可能导致表达不清楚。事实上，儿童的语言发展过程对于准确的过程本质上是不准确的，这也是完善发声器官的肌肉功能的过程。如果由于某种原因，声音器官在语言发展过程中不符合准确传输的要求，则可能会遗漏发音问题。随着正常的语言发展时期的推移，自学改进将变得困难，尤其是许多儿童由于语言问题也可能存在心理问题，这给语言问题的自然改善带来了更多的困难，因此外部干预是必要的。语音校正的过程很简单。它是让孩子改变错误的发音，学习正确的发音，并进一步使用正确的发音来进行无障碍沟通的过程。但是，由于导致发音问题的因素很多，这需要学校。知识，特别是语言病理学是核心，当然必须有丰富的经验。

2岁的孩子仍然不会说话，语言也很慢。根据语言发育迟缓的定义，他比同龄正常儿童晚4-6个月。由安庆专业孤独症学校告诉你在正常的孩子中，他应该在一岁半时说一些简单的句子。到他2岁时，他无法说话。他落后半年。这种孩子可以诊断出他是一种语言发育迟缓。通过对安庆孤独症的研究知道，这种孩子需要去专科医生检查。首先要判断的是导致语言发育迟缓的原因。一些常见原因如下：生活的语言环境，特别是许多留守儿童都是老人。老年人与孩子的沟通较少。如果他没有得到足够的语言刺激，就会导致语言发展延迟;中枢神经系统问题，如脑发育不良，脑瘫，也会影响语言中心。以前也有脑损伤可导致发育迟缓的问题;听力障碍，听力障碍影响他接收外部信息。